Развитие навыков у ребёнка с РАС идёт не по прямой: после заметного скачка часто следует месяц без видимых изменений, и это нормальная часть пути, а не остановка. Проблема в том, что медленный рост почти невозможно удержать в памяти: через полгода родитель помнит не динамику, а последние несколько дней. Материалы этого раздела о том, как замечать движение там, где его не видно глазом: какие ступени проходит коммуникация, речь, игра, совместное внимание и самообслуживание, чем ежемесячная отметка навыка отличается от ежедневной оценки состояния и как отличить настоящий регресс от временного плато. Отдельно о том, как формулировать наблюдения так, чтобы они были понятны специалисту.
Статьи
Статьи темы
Ребёнок не говорит в два года
Что ожидается от речи в два года, что на самом деле значит «он всё понимает», почему жесты важнее слов и с чего начинать проверку.
10 мин чтенияРебёнок не говорит в три года
Пять разных ситуаций за словами «не говорит в три года», зачем смотреть не только на речь и почему логопед в этом возрасте не рано.
9 мин чтенияРебёнок не говорит в четыре года
Что ожидается в четыре года, почему занятия иногда не дают результата, зачем ПМПК заранее и что делать с двуязычием в семье.
7 мин чтенияНеговорящий ребёнок: ступени коммуникации от взгляда до фразы
Ступени коммуникации от взгляда до фразы, зачем нужны карточки и жесты и почему они не мешают речи, а помогают ей появиться.
6 мин чтенияЧто такое совместное внимание и почему оно важнее слов
Что такое совместное внимание, почему из него вырастает речь, чем указательный жест отличается от просьбы и как развивать это дома.
6 мин чтения
